الإجتماعيات 1المستوى الثانوي الإعدادي
حــضارة مصــر القديمــــة
2- حــضارة مصــر القديمــــة
أهداف التعلم |
الدعامات |
التدبير التربوي |
المتن المعرفي |
مصطلحات |
إثارة اهتمام التلميذ إلى حضارة نهرية أخرى . |
المقدمة والتمهيد:تعتمد مصر في مواردها السياحية على تراث حضاري متنوع وعريق من أبرز مظاهره الأهرامات ؛أين ومتى نشأت هذه الحضارة؟و ما هي أبرزمظاهرها؟ | |||
*أن يتعرف التلاميذ على موقع وطبيعة بلاد مصر.
*أن يرسم التلاميذ الخط الزمني لحضارة مصر القديمة. |
– الوثائق 1 و2 ص11و12 |
1)تعــــد مصر هبة وادي النـــــيــل: تقع مصرفي شمال شرق إفريقيا، ولنهر النيل دور كبير في خصوبة جوانبه، وعلى ضفافه استقرت عدة شعوب وافدة (ساميون،حاميون ،أحباش ، ليبيون) وازدهرت الحضارة الفرعونية. ومر تطور الدولة
بثلاث مراحل كبرى.
(الخط الزمني ) |
الفرعون.
النيل. | |
*أن يصف التلاميذ التراتبية الإجتماعية وحال عيش الفلاحين. |
الهرم +النص +الصورة ص13 |
2)تركب المجتمع المصري من طبقات متفاوتة الحقوق :
شكل الفلاحون و العبيد أغلبية المجتمع المصري، و كانوا يعيشون في الفقر والحرمان و القهر على عكس الفئات الأخرى.
(رسم هرم فئات المجتمع .) |
الكاتب
الكهنة
آمون-رع-حورس | |
*أن يكتشف التلميذ أنماط الإنتاج و خاصة الإنتاج الزراعي. |
الوثائق ص 14 |
3)ارتكزت حياة المصريين القدامى على نشاط الزراعة أساسا:
المصريون من أقدم الشعوب التي مارست الزراعة و الإستقراراعتمادا على مياه و تربة وادي النيل ،وعلى مجهود الفلاحين والعبيد وعلى أدوات بسيطة جدا .وكان الإنتاج متنوعا ولفائدة الفئة الحاكمة . |
الشادوف | |
*التدرب على وصف الأهرامات ومقاربة مفهوم الخلود. |
وثائق ص 15و16 |
4)تعتبر الأهرامات من أبرز مظاهر حضارة مصر القديمة :
آمن المصريون القدامى بقدسية ملوكهم وبتعدد الآلهةوبفكرة وبفكرة الخلود بعد الموت لهذا برعوا في بناء المعابد ومقابر ملوكهم (أشهرها أهرام الجيزة) |
الأهرام
خوفو
القرابين | |
تقييم أهمية التراث. |
الخاتمة: لعب التراث الحضاري دورا مهما في السياحة . |
