مفهوم علوم التربية + تعاريف مختصرة لمفاهيم علوم التربية PDF
مفهوم ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ : ﻫﻲ ﻋﻠﻮﻡ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﻨﺸﺌﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻛﻤﺎ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺟﻮﺍﻧﺒﻬﺎ.
تعاريف مختصرة لمفاهيم ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ + مفهوم علوم التربية
مفهوم ﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻛﺘﻴﻚ : ﻫﻮ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻭﻫﻮ ﺷﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ (ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ).
ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ : ﻫﻲ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻭﻛﻞ ﻧﺸﺎﻁ ﻳﻘﻮﻡ ﺑﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻌﻴﻦ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ (ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ).
ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ : ﻫﻮ ﺗﺼﻮﺭ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺧﻼﺕ ﻭﺻﻮﻻ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺨﺮﺟﺎﺕ.
ﺍﻟﻤﻘﺮﺭ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ : ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻻﺋﺤﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﺮﺍﻛﻤﺔ.
ﻣﺪﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ :
- ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﻘﻴﻢ
- ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ
- ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺎﺕ.
مفهوم ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ : ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺼﺮﻑ ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﺃﻣﺎﻡ ﻧﻤﻂ ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ.
مفهوم ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ : ﻧﺸﺎﻁ ﺫﻫﻨﻲ ﺛﺎﺑﺖ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ.
ﺍﻟﺘﻤﺜﻼﺕ : ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺼﻮﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﻨﻲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺸﺘﻐﻞ ﺑﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻤﻪ.
ﺍﻻﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ : ﺗﺤﻘﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻻﻫﺪﺍﻑ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ.
ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ : ﻫﻲ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺪﺭﺱ.
ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ : ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ.
ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ : ﻫﻮ ﺑﺮﻣﺠﺔ ﻣﺴﺒﻘﺔ ﻟﻨﺸﺎﻁ ﻣﻌﻴﻦ ﺑﻐﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻣﻌﻴﻨﺔ.
مفهوم ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ : ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﺍﻓﻖ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻻﻧﺸﻄﺔ ﻭﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ.
مفهوم ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ : ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺃﻭ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﻳﻌﻤﻞ.
ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ : ﺍﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺃﺩﺍﺀ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﺑﺸﻜﻞ ﺩﻗﻴﻖ ﻳﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﺳﻖ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ.
ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ : ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﻗﺎﺑﻞ ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺑﻄﺮﻗﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻭﻗﺼﺪﻳﺔ.
ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ : ﺧﻄﺔ ﺗﺴﻌﻰ ﺍﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ ﻣﻬﺎﺭﻳﺔ ﻭﻭﺟﺪﺍﻧﻴﺔ ﺗﺘﺮﺟﻤﻬﺎ ﺣﺎﺟﺎﺕ ﻭﻣﺸﻜﻼﺕ ﻳﺴﻌﻰ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻟﻰ ﺑﻠﻮﻏﻬﺎ ﻋﺒﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻣﻨﻈﻤﺔ.
ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ : ﻣﺠﻤﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﺳﻘﺔ ﺃﻭ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﻭﻧﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻛﺘﻴﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺼﺺ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﺪﻓﻬﺎ ﻫﻮ ﺗﺒﻠﻴﻎ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ.
ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ : ﻧﻘﺺ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﻗﺪ ﻳﺆﺩﻱ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺮﺽ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻮﺕ ﺃﻭ..(ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﺗﻠﺒﻲ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ).
ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ : ﻧﻘﺺ ﺫﺍﺗﻲ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻪ ﺍﻟﻔﺮﺩ.
ﺍﻟﻌﺎﺋﻖ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ : ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻳﺼﺎﺩﻓﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺧﻼﻝ ﻣﺴﺎﺭﻩ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻌﻴﻖ ﺗﻌﻠﻤﻪ ﺃﻭ ﺗﺴﻬﻠﻪ.
ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ : ﻭﺛﻴﻘﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﺗﻀﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻭﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺃﺭﺑﻌﺔ ; ﺍﻻﻫﺪﺍﻑ – ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ – ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ – ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ.
ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ : ﻣﻔﻬﻮﻡ ﻋﺎﻡ ﻳﺸﻤﻞ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﻲ ﻭﺿﻌﻴﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺩﺍﺧﻞ ﺣﻘﻞ ﻣﻌﻴﻦ
من إعداد الأستاذ Abderrahim Marjy فشكرا له
تحميل مدخـل إلى مفهوم علوم التربية pdf
مصطلحات تربوية حديثة في مفهوم علوم التربية أكثر من 40 مصطلح
>> نصائح و إرشادات مهمة لا بد منها للنجاح
>> أجوبة لمجموعة من الإستفسارات
ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ .
—————
ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ : ﻫﻲ ﻋﻠﻮﻡ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﻨﺸﺌﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻛﻤﺎ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺟﻮﺍﻧﺒﻬﺎ.
ﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻛﺘﻴﻚ : ﻫﻮ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻭﻫﻮ ﺷﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ (ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ).
ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ : ﻫﻲ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻭﻛﻞ ﻧﺸﺎﻁ ﻳﻘﻮﻡ ﺑﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻌﻴﻦ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ (ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ).
ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ : ﻫﻮ ﺗﺼﻮﺭ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺧﻼﺕ ﻭﺻﻮﻻ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺨﺮﺟﺎﺕ.
ﺍﻟﻤﻘﺮﺭ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ : ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻻﺋﺤﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﺮﺍﻛﻤﺔ.
ﻣﺪﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ : 1 ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﻘﻴﻢ 2 ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ 3 ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺎﺕ.
ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ : ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺼﺮﻑ ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﺃﻣﺎﻡ ﻧﻤﻂ ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ.
ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ : ﻧﺸﺎﻁ ﺫﻫﻨﻲ ﺛﺎﺑﺖ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ.
ﺍﻟﺘﻤﺜﻼﺕ : ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺼﻮﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﻨﻲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺸﺘﻐﻞ ﺑﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻤﻪ.
ﺍﻻﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ : ﺗﺤﻘﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻻﻫﺪﺍﻑ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ.
ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ : ﻫﻲ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺪﺭﺱ.
ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ : ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ.
ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ : ﻫﻮ ﺑﺮﻣﺠﺔ ﻣﺴﺒﻘﺔ ﻟﻨﺸﺎﻁ ﻣﻌﻴﻦ ﺑﻐﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻣﻌﻴﻨﺔ.
ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ : ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﺍﻓﻖ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻻﻧﺸﻄﺔ ﻭﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ.
ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ : ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺃﻭ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﻳﻌﻤﻞ.
ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ : ﺍﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺃﺩﺍﺀ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﺑﺸﻜﻞ ﺩﻗﻴﻖ ﻳﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﺳﻖ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ.
ﺍﻻﺳﺘﻌﺪﺍﺩ : ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﻗﺎﺑﻞ ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺑﻄﺮﻗﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻭﻗﺼﺪﻳﺔ.
ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ : ﺧﻄﺔ ﺗﺴﻌﻰ ﺍﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ ﻣﻬﺎﺭﻳﺔ ﻭﻭﺟﺪﺍﻧﻴﺔ ﺗﺘﺮﺟﻤﻬﺎ ﺣﺎﺟﺎﺕ ﻭﻣﺸﻜﻼﺕ ﻳﺴﻌﻰ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻟﻰ ﺑﻠﻮﻏﻬﺎ ﻋﺒﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻣﻨﻈﻤﺔ.
ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ : ﻣﺠﻤﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﺳﻘﺔ ﺃﻭ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﻭﻧﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻛﺘﻴﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺼﺺ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﺪﻓﻬﺎ ﻫﻮ ﺗﺒﻠﻴﻎ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ.
ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ : ﻧﻘﺺ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﻗﺪ ﻳﺆﺩﻱ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺮﺽ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻮﺕ ﺃﻭ..(ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﺗﻠﺒﻲ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ).
ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ : ﻧﻘﺺ ﺫﺍﺗﻲ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻪ ﺍﻟﻔﺮﺩ.
ﺍﻟﻌﺎﺋﻖ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ : ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻳﺼﺎﺩﻓﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺧﻼﻝ ﻣﺴﺎﺭﻩ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻌﻴﻖ ﺗﻌﻠﻤﻪ ﺃﻭ ﺗﺴﻬﻠﻪ.
ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ : ﻭﺛﻴﻘﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﺗﻀﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻭﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺃﺭﺑﻌﺔ ; ﺍﻻﻫﺪﺍﻑ – ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ – ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ – ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ.
ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ : ﻣﻔﻬﻮﻡ ﻋﺎﻡ ﻳﺸﻤﻞ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﻲ ﻭﺿﻌﻴﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺩﺍﺧﻞ ﺣﻘﻞ ﻣﻌﻴﻦ
من إعداد الأستاذ Abderrahim Marjy فشكرا له
