مستجدات التعليم بالمغرب علوم التربيةمفاهيم تربويةمفاهيم و تعاريف

مفهوم علوم التربية‏ + تعاريف مختصرة لمفاهيم علوم التربية‏ PDF

مفهوم ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ : ﻫﻲ ﻋﻠﻮﻡ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﻨﺸﺌﺔ ﺍﻻ‌ﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻛﻤﺎ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺟﻮﺍﻧﺒﻬﺎ.

تعاريف مختصرة لمفاهيم ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ + مفهوم علوم التربية‏

مفاهيم ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ + مفهوم علوم التربية‏

مفهوم ﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻛﺘﻴﻚ : ﻫﻮ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻭﻫﻮ ﺷﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ (ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ).
ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ : ﻫﻲ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻭﻛﻞ ﻧﺸﺎﻁ ﻳﻘﻮﻡ ﺑﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻌﻴﻦ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ (ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ).
ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ : ﻫﻮ ﺗﺼﻮﺭ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺧﻼ‌ﺕ ﻭﺻﻮﻻ‌ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺨﺮﺟﺎﺕ.
ﺍﻟﻤﻘﺮﺭ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ : ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻻ‌ﺋﺤﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﺮﺍﻛﻤﺔ.
ﻣﺪﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ :

  1. ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﻘﻴﻢ
  2. ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻ‌ﺧﺘﻴﺎﺭ
  3. ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺎﺕ.

مفهوم ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ : ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺼﺮﻑ ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﺃﻣﺎﻡ ﻧﻤﻂ ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ.
مفهوم ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ : ﻧﺸﺎﻁ ﺫﻫﻨﻲ ﺛﺎﺑﺖ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻ‌ﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ.
ﺍﻟﺘﻤﺜﻼ‌ﺕ : ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺼﻮﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﻨﻲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺸﺘﻐﻞ ﺑﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻤﻪ.
ﺍﻻ‌ﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ : ﺗﺤﻘﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻻ‌ﻫﺪﺍﻑ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ.
ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ : ﻫﻲ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﻋﻼ‌ﻗﺘﻪ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺪﺭﺱ.
ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ : ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ.
ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ : ﻫﻮ ﺑﺮﻣﺠﺔ ﻣﺴﺒﻘﺔ ﻟﻨﺸﺎﻁ ﻣﻌﻴﻦ ﺑﻐﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻣﻌﻴﻨﺔ.
مفهوم ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ : ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﺍﻓﻖ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻻ‌ﻧﺸﻄﺔ ﻭﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ.
مفهوم ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ : ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺃﻭ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﻳﻌﻤﻞ.
ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ : ﺍﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺃﺩﺍﺀ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﺑﺸﻜﻞ ﺩﻗﻴﻖ ﻳﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﺳﻖ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ.
ﺍﻻ‌ﺳﺘﻌﺪﺍﺩ : ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﻗﺎﺑﻞ ﺍﻻ‌ﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺑﻄﺮﻗﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻭﻗﺼﺪﻳﺔ.
ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ : ﺧﻄﺔ ﺗﺴﻌﻰ ﺍﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ ﻣﻬﺎﺭﻳﺔ ﻭﻭﺟﺪﺍﻧﻴﺔ ﺗﺘﺮﺟﻤﻬﺎ ﺣﺎﺟﺎﺕ ﻭﻣﺸﻜﻼ‌ﺕ ﻳﺴﻌﻰ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻟﻰ ﺑﻠﻮﻏﻬﺎ ﻋﺒﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻣﻨﻈﻤﺔ.
ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ : ﻣﺠﻤﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﺳﻘﺔ ﺃﻭ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﻭﻧﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻛﺘﻴﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺼﺺ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﺪﻓﻬﺎ ﻫﻮ ﺗﺒﻠﻴﻎ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ.
ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ : ﻧﻘﺺ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﻗﺪ ﻳﺆﺩﻱ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺮﺽ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻮﺕ ﺃﻭ..(ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﺗﻠﺒﻲ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ).
ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ : ﻧﻘﺺ ﺫﺍﺗﻲ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻪ ﺍﻟﻔﺮﺩ.
ﺍﻟﻌﺎﺋﻖ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ : ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻳﺼﺎﺩﻓﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺧﻼ‌ﻝ ﻣﺴﺎﺭﻩ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻌﻴﻖ ﺗﻌﻠﻤﻪ ﺃﻭ ﺗﺴﻬﻠﻪ.
ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ : ﻭﺛﻴﻘﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﺗﻀﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﺘﻼ‌ﻣﻴﺬ ﻭﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺃﺭﺑﻌﺔ ; ﺍﻻ‌ﻫﺪﺍﻑ – ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ – ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ – ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ.
ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ : ﻣﻔﻬﻮﻡ ﻋﺎﻡ ﻳﺸﻤﻞ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﻲ ﻭﺿﻌﻴﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺩﺍﺧﻞ ﺣﻘﻞ ﻣﻌﻴﻦ
من إعداد الأستاذ Abderrahim Marjy‏ فشكرا له

تحميل مدخـل إلى مفهوم علوم التربية pdf

مصطلحات تربوية حديثة في مفهوم علوم التربية أكثر من 40 مصطلح

>> مواضيع التشريع التربوي 

>> نصائح و إرشادات مهمة لا بد منها للنجاح

>> أجوبة لمجموعة من الإستفسارات

>> عروض تربوية مهمة


||>> التفاصيل:

ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ .
—————
ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ : ﻫﻲ ﻋﻠﻮﻡ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﻨﺸﺌﺔ ﺍﻻ‌ﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻛﻤﺎ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺟﻮﺍﻧﺒﻬﺎ.
ﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻛﺘﻴﻚ : ﻫﻮ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻭﻫﻮ ﺷﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ (ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ).
ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺎ : ﻫﻲ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻭﻛﻞ ﻧﺸﺎﻁ ﻳﻘﻮﻡ ﺑﻪ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻌﻴﻦ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ (ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ).
ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ : ﻫﻮ ﺗﺼﻮﺭ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺪﺧﻼ‌ﺕ ﻭﺻﻮﻻ‌ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺨﺮﺟﺎﺕ.
ﺍﻟﻤﻘﺮﺭ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ : ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻻ‌ﺋﺤﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺘﺮﺍﻛﻤﺔ.
ﻣﺪﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﻤﻐﺮﺑﻲ : 1 ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﻘﻴﻢ 2 ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻ‌ﺧﺘﻴﺎﺭ 3 ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺎﺕ.
ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ : ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺼﺮﻑ ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﺃﻣﺎﻡ ﻧﻤﻂ ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺎﺕ.
ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ : ﻧﺸﺎﻁ ﺫﻫﻨﻲ ﺛﺎﺑﺖ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻ‌ﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ.
ﺍﻟﺘﻤﺜﻼ‌ﺕ : ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺼﻮﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﻨﻲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺸﺘﻐﻞ ﺑﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻤﻪ.
ﺍﻻ‌ﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ : ﺗﺤﻘﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻻ‌ﻫﺪﺍﻑ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ.
ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ : ﻫﻲ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﻋﻼ‌ﻗﺘﻪ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺪﺭﺱ.
ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ : ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ.
ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ : ﻫﻮ ﺑﺮﻣﺠﺔ ﻣﺴﺒﻘﺔ ﻟﻨﺸﺎﻁ ﻣﻌﻴﻦ ﺑﻐﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻣﻌﻴﻨﺔ.
ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ : ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﺍﻓﻖ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻻ‌ﻧﺸﻄﺔ ﻭﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ.
ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ : ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺃﻭ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﻳﻌﻤﻞ.
ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ : ﺍﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺃﺩﺍﺀ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﺑﺸﻜﻞ ﺩﻗﻴﻖ ﻳﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﺳﻖ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ.
ﺍﻻ‌ﺳﺘﻌﺪﺍﺩ : ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﻗﺎﺑﻞ ﺍﻻ‌ﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺑﻄﺮﻗﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻭﻗﺼﺪﻳﺔ.
ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ : ﺧﻄﺔ ﺗﺴﻌﻰ ﺍﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ ﻣﻬﺎﺭﻳﺔ ﻭﻭﺟﺪﺍﻧﻴﺔ ﺗﺘﺮﺟﻤﻬﺎ ﺣﺎﺟﺎﺕ ﻭﻣﺸﻜﻼ‌ﺕ ﻳﺴﻌﻰ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺍﻟﻰ ﺑﻠﻮﻏﻬﺎ ﻋﺒﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻣﻨﻈﻤﺔ.
ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ : ﻣﺠﻤﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﺳﻘﺔ ﺃﻭ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﻭﻧﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻛﺘﻴﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺼﺺ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﺪﻓﻬﺎ ﻫﻮ ﺗﺒﻠﻴﻎ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ.
ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ : ﻧﻘﺺ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﻗﺪ ﻳﺆﺩﻱ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺮﺽ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻮﺕ ﺃﻭ..(ﺍﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﺗﻠﺒﻲ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ).
ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ : ﻧﻘﺺ ﺫﺍﺗﻲ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻪ ﺍﻟﻔﺮﺩ.
ﺍﻟﻌﺎﺋﻖ ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻲ : ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻳﺼﺎﺩﻓﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺧﻼ‌ﻝ ﻣﺴﺎﺭﻩ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻌﻴﻖ ﺗﻌﻠﻤﻪ ﺃﻭ ﺗﺴﻬﻠﻪ.
ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ : ﻭﺛﻴﻘﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﺗﻀﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﺘﻼ‌ﻣﻴﺬ ﻭﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺃﺭﺑﻌﺔ ; ﺍﻻ‌ﻫﺪﺍﻑ – ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ – ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ – ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ.
ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ : ﻣﻔﻬﻮﻡ ﻋﺎﻡ ﻳﺸﻤﻞ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﻲ ﻭﺿﻌﻴﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺩﺍﺧﻞ ﺣﻘﻞ ﻣﻌﻴﻦ
من إعداد الأستاذ Abderrahim Marjy‏ فشكرا له

مواضيع مشابهة

أضف تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

Back to top button