مستجدات التعليم بالمغرب عروض
منهجية دراسة حالة تربوية : أسسها و قواعدها و أنواعها
منهجية دراسة حالة تربوية : مقاربة شاملة للتعامل مع التأخر الدراسي والسلوك العدواني لدى الطلاب بإعداد د. خالد البورقادي:
منهجية دراسة حالة تربوية : أسسها و قواعدها و أنواعها
1. مقدمة:
- تؤكد الوثيقة على أهمية امتلاك المدرس للكفايات والمنهجيات اللازمة لتدبير التفاعلات داخل الفصل، ومن أبرزها منهجية دراسة الحالة التربوية.
2. مفهوم دراسة الحالة:
- هي تقنية بيداغوجية تهدف إلى دراسة حالة فرد أو ظاهرة أو مؤسسة بمنهج منظم.
- تُستخدم لتشخيص المواقف والسلوكيات وفهمها، واتخاذ القرارات المناسبة.
- تعتمد على جمع المعلومات من عدة مصادر وتحليلها.
3. أهداف دراسة الحالة التربوية:
- تطوير الممارسة الديداكتيكية للمدرسين.
- فهم المشاكل الصفية بعمق.
- تحقيق الجودة النوعية والكمية في العملية التعليمية.
- تفسير الإشكاليات وتشخيصها بدقة.
- تقديم حلول إجرائية للمشاكل التربوية.
- دراسة فئات متعددة من المتعلمين (ذوي صعوبات التعلم، الموهوبين، إلخ).
4. أنواع الحالات التربوية:
- حالة تواصلية: ترتبط بأنماط التواصل وعوائقه.
- حالة ثقافية: تتعلق بالوسط المدرسي والصراعات الثقافية.
- حالة اجتماعية: تشمل الفوارق الاجتماعية، العنف، الهدر المدرسي.
- حالة نفسية: تركز على الجوانب النفسية للمتعلم.
5. قواعد وإجراءات دراسة الحالة:
- التشخيص: تحديد نوع الحالة وتصنيفها.
- جمع البيانات: من خلال:
- أولياء الأمور.
- الاختبارات النفسية.
- الملاحظة المباشرة.
- المدرسين والفاعلين التربويين.
- التحليل والمعالجة: استخدام أدوات مثل الشبكات، المقابلات، الزيارات العائلية.
- المتابعة والتقييم: وضع خطة عمل قابلة للتنفيذ ومتابعة نتائجها.
- إعداد التقرير النهائي: يتضمن النتائج وأثرها على التحصيل الدراسي.
6. تحرير موضوع حول الحالة المدروسة:
- يشمل:
- تقديم الحالة وتأطيرها سياقياً.
- طرح الإشكاليات والأسئلة والفرضيات.
- عرض الوضع وجمع المعطيات.
- تحليل النتائج وتركيبها.
- تقديم الحلول والمقترحات.
7. خاتمة:
- دراسة الحالة أداة فعالة لمعالجة المشاكل التربوية في مختلف المجالات (نفسي، اجتماعي، ثقافي، إداري).
- تُستمد من حقول علمية متعددة وتطبق في الميدان التربوي لتحسين الأداء والتعلم.
منهجية دراسة حالة : أسس و قواعد
لا تنسونا بصالح الدعاء
