ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻋﺎﻣﺔ مخلصة بشكل مركز

 ↙1 – ﺍﻹﺩﻣﺎﺝ : ﻫﻮ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻋﺪﺓ ﺗﻌﻠﻤﺎﺕ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻓﻲ ﺑﻨﺎﺀ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻭﺫﻱ ﻣﻌﻨﻰ، ﻭﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﻘﺎﻃﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﺙ ﺑﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﻭ ﺍﻟﻮﺣﺪﺍﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ .
******
↙2 – ﺍﻻﺳﺘﺒﺼﺎﺭ : ﻫﻮ ﻟﺤﻈﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻤﺘﺪﺑﺮ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺼﻞ ﺑﺎﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺇﻟﻰ ﺍﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻔﻬﻢ ﺃﻱ ﻓﻬﻢ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺃﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﺠﺸﻄﻠﺖ ، ﻭﻫﻮ ﻣﻦ ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺬﻫﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﺩﺭﺍﻙ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ .
******
↙3 – ﺃﺧﻼﻗﻴﺎﺕ_ﺍﻟﻤﻬﻨﺔ : ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺃﺩﺍﺋﻬﻢ ﻟﻮﻇﺎﺋﻔﻬﻢ ﻭﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺰﺍﻣﻬﻢ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ .
*****
↙4 – ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ_ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ : ﻫﻮ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻭ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﺍﻓﺮ ﻓﻲ ﻣﺨﺰﻭﻥ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺆﺛﺮﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ، ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﺣﻞ ﺃﻱ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﻮﺍﺟﻬﻪ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ .
******
↙5 – ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ : ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻏﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺍﻟﻘﺮﻳﺐ ﺑﻌﻴﻮﻥ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﺬﻱ ﻧﻘﻒ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﻧﺴﻌﻰ ﻟﻼﻧﻄﻼﻕ ﻣﻨﻪ .
******
↙6 – ﺃﻧﻤﺎﻁ _ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ : ﻫﻲ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﻭﺻﻮﺭ ﻳﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺗﻌﻠﻢ ﻋﺮﺿﻲ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻘﺼﻮﺩ ﻭﻟﻔﻈﻲ ﻭﺟﻤﻌﻲ ﺗﻘﻠﻴﺪﻱ ﻭﺟﻤﻌﻲ ﺗﻔﺎﻋﻠﻲ ﻭﻓﺮﺩﻱ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺗﻌﻠﻢ ﺫﺍﺗﻲ ﻭﺗﻌﻠﻢ ﺇﺷﺎﺭﻱ ﻭﺗﻌﻠﻢ ﻗﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ .
*********
↙7 – ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ_ﺍﻟﺘﺮﺑﻮية : ﺍﻟﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺮﻏﻮﺑﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺍﻥ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺮﻭﺭﻩ ﺑﺎﻟﻬﺒﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻀﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ .
******
↙8 – ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ_ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻙﺓ : ﻓﻀﺎﺀ ﻭﺍﺣﺪ ﻳﻀﻢ ﺍﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺩﺭﺍﺳﻲ ﻭﻟﻜﻞ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺧﺼﻮﺻﻴﺎﺕ ﻋﻤﺮﻳﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻭﻛﺘﺐ ﻭﻣﻨﻬﺎﺝ ﻭﺩﺭﻭﺱ ﺧﺎﺻﺔ ﻳﺪﺭﺳﻬﻢ ﺍﺳﺘﺎﺫ ﻭﺍﺣﺪ ﻓﻲ ﺯﻣﻜﺎﻥ ﻭﺍﺣﺪ .
*******
↙9 – ﺍﻻﻛﺘﺴﺎﺏ : ﻫﻮ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﻭﺛﻴﻖ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺑﻌﻠﻢ ﺍﻟﻨﻔﺲ ، ﺇﻧﻪ ﻳﻌﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻪ ﺍﻟﺪﻗﺔ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﺍﻟﺬﺍﻛﺮﺓ ﺃﻭ ﻣﻌﻄﻰ ﻣﺎ ﻣﺪﺭﻙ ﻭﺣﻴﻨﻤﺎ ﻧﺘﺤﺪﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻛﺘﺴﺎﺏ ﺟﺪﻳﺪ ﺃﻭ ﺍﻛﺘﺴﺎﺏ ﻟﺪﺭﺱ ﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻤﻘﺼﻮﺩ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﻧﻘﺎﻁ ﻣﺤﺪﺩﺓ : ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﻭ ﺣﻘﺎﺋﻖ ﺍﻭ ﻗﻮﺍﻧﻴﻦ ﺃﻭ ﻧﻈﺮﻳﺎﺕ ﺳﺒﻖ ﺃﻥ ﺣﺪﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﺑﺪﻗﺔ ﻭ ﺃﺭﺍﺩ ﺍﻥ ﻳﻜﺴﺒﻬﺎ ﻟﻄﻼﺑﻪ ﻋﺒﺮ ﺗﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ .
******
↙ 10 – ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ : ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻋﺎﻡ ﻳﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﻣﻌﺎﻧﻲ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺬﻛﺮ ﻓﻴﻪ ،ﻭﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺇﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﻭﺧﻄﻮﺍﺕ ﻭﺗﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻭﻗﻮﺍﻋﺪ ﻳﺘﻢ ﻏﺘﺒﺎﻋﻬﺎ ﻟﻨﻘﻞ ﺧﺒﺮﺍﺕ ﻣﺤﺪﺩﺓ ﻣﻘﺮﻭﺀﺓ ﺃﻭ ﻣﺴﻤﻮﻋﺔ ﺃﻭ ﻣﺮﺋﻴﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ، ﺃﻭ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ، ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻥ ﺃﻭ ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﻥ ﺍﻭ ﺗﺜﻘﻴﻔﻴﺔ ، ﻭﺫﻟﻚ ﻟﻔﺮﺩ ﺃﻭ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻓﺮﺍﺩ ، ﺃﻭ ﺟﻤﻬﻮﺭ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻭﺍﺣﺪ ﺃﻭ ﺃﻣﺎﻛﻦ ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺍﻫﺪﺍﻑ ﻣﺤﺪﺩﺓ ..
*******
↙- 11 – ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ : ﻓﻌﻞ ﻳﺒﻠﻎ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﺑﻮﺍﺳﻄﺘﻪ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﻭ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻭﻭﺳﺎﺋﻠﻪ ، ﻭﻳﺠﻌﻠﻪ ﻳﻜﺘﺴﺒﻬﺎ ﻭﻳﺘﻌﻠﻤﻬﺎ ﻭﻳﺴﺘﻮﻋﺒﻬﺎ ، ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻃﺮﻕ ﻣﻌﺪﺓ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﻐﺮﺽ ، ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﺭﺍﺗﻪ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ .
******
↙- 12 – ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ : ﻫﻮ ﻧﺸﺎﻁ ﻳﻘﻮﻡ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺑﺈﺷﺮﺍﻑ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺃﻭ ﺑﺪﻭﻧﻪ ، ﻳﻬﺪﻑ ﺍﻛﺘﺴﺎﺏ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺃﻭ ﻣﻬﺎﺭﺓ ﺃﻭ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺳﻠﻮﻙ ، ﻭﺍﻳﻀﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﺩﺍﺧﻠﻴﺔ ﺗﺘﻢ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ .
*********
↙- 13 – ﺍﻟﺘﻨﺸﺌﺔ_ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ : ﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻳﻜﺘﺴﺐ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﻭﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﻣﺮﺍﻛﺰ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺳﻠﻮﻛﺎﺕ ﻭﺗﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻐﻴﺮ ..
*****
↙- 14- ﺍﻟﺘﻤﺜﻼﺕ_اﻻجتماﻋﻴﺔ : ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺘﺼﻮﺭﺍﺕ ﻭ ﺍﻵﺭﺍﺀ ﻭﺗﻔﻜﻴﺮ ﻣﻮﺣﺪ ﻳﻌﺘﻤﺪﻩ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ .
*******
↙- 15 – ﺍﻟﺘﻼﺅﻡ : ﻫﻮ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﺍﺳﺘﺠﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﺑﻌﺪ ﺍﺳﺘﻴﻌﺎﺏ ﻣﻌﻄﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻮﻗﻒ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺑﺎﺗﺠﺎﻩ ﺗﺘﺤﻘﻴﻖ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ .
*********
↙- 16 – ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ : ﻫﻮ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺩﺍﺧﻠﻴﺔ ﺑﻤﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺘﻜﻴﻒ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻔﺮﺩ ، ﻭﻧﻌﻨﻲ ﺑﻪ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﻔﻆ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺘﻤﺜﻞ ﻭ ﺍﻟﻤﻮﺍﺀﻣﺔ ﺃﻗﻨﺎﺀ ﺗﻔﺎﻋﻠﻬﺎ ﻣﻌﺎ .
******
↙- 17 – ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ : ﻫﻮ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻴﺴﻴﺮ ﻋﻤﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ، ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﺠﻌﻠﻬﺎ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻹﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻭ ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ .
*******
↙- 18 – ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ : ﻧﺸﺎﻁ ﻳﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻭ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ ﻭ ﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ ﻭ ﺗﻨﺴﻴﻖ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﻗﺼﺪ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﻑ ﺃﻭ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻣﻌﻴﻨﺔ ‏( ﻭﻫﻮ ﻋﻜﺲ ﺍﻟﺘﺴﻴﻴﺮ ،ﺫﻟﻚ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﺇﺷﺆﺍﻙ ﻛﺎﻓﺔ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻴﻦ ﻭﺑﺚ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻭ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ .
********
↙-19 – ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺮ_ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ : ﻳﻨﻈﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺇﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺃﻱ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻓﻀﺎﺀ ﻟﻠﻌﻄﺎﺀ ﻭﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻭ ﺍﻟﻤﺮﺩﻭﺩﻳﺔ . ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﺘﺪﺑﻴﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ ﻳﻘﺘﻀﻲ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻭ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻭﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺪ .
********
↙- 20 – ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺪ_ﺍﻟﺒﻴﺪاغوجي: ﻣﺠﻤﻮﻉ ﺍﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻢ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﻭﺟﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺮﻳﺢ ﺃﻭ ﺿﻤﻨﻲ .
*******
↙- 21 – ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺪ_ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ : ﻫﻮ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ ﺗﻘﻮﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺩﺭﺍﻙ ﻭ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻭ ﺍﻻﺳﺘﻐﻼﻝ ﺍﻷﻗﺼﻰ ﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺕ ﻛﻞ ﻃﺮﻑ ﻭﺗﻨﺸﺄ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ ﻻﺷﻌﻮﺭﻱ ﻏﺎﻟﺒﺎ .
******
↙- 23 – ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ : ﻫﻮ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻦ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺣﺎﺻﻞ ﻭ ﺑﻴﻦ ﻣﺎ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ، ﺃﻱ ﻫﻮ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﺻﺪﺍﺭ ﺣﻜﻢ ﺣﻮﻝ ﻣﺮﺩﻭﺩﻳﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺿﻮﺀ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﺘﻮﺧﺎﺓ ﻣﻨﻬﺎ ، ﻭﺫﻟﻚ ﻗﺼﺪ ﺍﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺍﻟﺜﻐﺮﺍﺕ ﻭ ﺗﺼﺤﻴﺤﻬﺎ .
**********
↙- 24 – ﺍﻟﺘﻌﺰﻳﺰ : ﻫﻮ ﺣﺪﺙ ﻣﻦ ﺃﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﻤﺜﻴﺮ ﺇﺫ ﻇﻬﺮ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﺯﻣﻨﻴﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻣﻊ ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻤﻴﻞ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻮﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺃﻭ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺜﻴﺮ ﻭﻣﺜﻴﺮ ﺁﺧﺮ ﻭﻳﻘﺴﻢ ﺍﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺇﻟﻰ ﻧﻮﻋﻴﻦ : ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﻮﺟﺐ ‏( ﺍﻟﺜﻮﺍﺏ ‏) ﻭﺗﻌﺰﻳﺰ ﺳﺎﻟﺐ ‏( ﺍﻟﻌﻘﺎﺏ ‏)
******
شي دعيوة ديال الخير أ خوتي