شبكة التصديق على اللبنات 2026-2027 — نموذج جاهز للطبع بقواعد المصادقة
شبكة التصديق على اللبنات 2026-2027 — نموذج جاهز للطبع بقواعد المصادقة
في الأسبوع الثالث من الدعم المكثّف تنتهي أوّل لبنة، ويُمرَّر رائز التصديق. وعلى نتيجته يُقرَّر شيءٌ واحد: هل تنتقل المجموعة إلى اللبنة الموالية، أم تُخصَّص يومان لمعالجة التعثّرات؟
وهذا القرار قرارُ مجموعةٍ لا قرارُ متعلّم — وهو أكثر ما يُخطأ فيه. في هذا الدليل: قواعد التصديق كما وردت في عرض الورشات التذكيرية (3-5 شتنبر 2026)، ونموذجان جاهزان للطبع بلا تسجيل.
نسبة التحكّم نسبةُ المجموعة لا درجةُ المتعلّم
هذه هي النقطة التي تُبنى عليها الشبكة كلُّها، ويقولها النصّ الرسميّ بلا لبس:
Le palier est validé lorsqu’on atteint un taux de maitrise égal ou supérieur à 70% de l’ensemble du groupe de remédiation.
وحالتا الورشتين تقولانها بالعربية: «تبيّن لها عدم تحكّم 90٪ من المتعلمين في أهداف اللبنة».
فالنسبة بسطُها عددُ المتحكّمين، ومقامُها عددُ المُمتحَنين في المجموعة. والمتعلّم يأخذ تأشيرةً — متحكّم أو غير متحكّم — والمجموعة وحدها تأخذ النسبة والقرار.
ولماذا يهمّ هذا عمليًّا: شبكةٌ تعطي كلّ متعلّم خانة «نسبة تحكّم ٪» وقرارًا خاصًّا به تسأل عمّا لا وجود له، وتُنتج ورقةً لا يستطيع المفتّش أن يعدّ منها شيئًا. والشبكة هنا تطبع البسط والمقام في صفٍّ واحد أسفل الأسماء، والقرار مرّةً واحدة تحته.
القواعد الستّ — مطبوعةٌ على الورقة نفسها
| القاعدة | التفصيل |
|---|---|
| العتبة | 70٪ من المجموعة ⇐ مصادقة وانتقال مباشر إلى اللبنة الموالية |
| دونها | يومان للمعالجة، بالتنسيق مع المفتّش(ة) التربويّ(ة) |
| أنشطة اليومين | تُختار من نتائج الرائز، وتُركَّز على الفئة المتعثّرة |
| وبعدهما | تُستأنف اللبنة الموالية ولو لم تُبلَغ النسبة |
| وزمنُهما | يُقتطع من 24 يومًا المخصّصة للدعم — لا يُضاف إليها |
| متى يُمرَّر | اليوم الأخير من اللبنة، شريطة أن تتجاوز مدّتها 4 أيّام |
والقاعدة الخامسة أخطرها ولا يُنتبه إليها: اليومان مقتطعان لا إضافيان. ولذلك ينصّ العرض على أنّ «عدم التحكّم في اللبنات يؤثّر على نقطة الوصول بسبب الاقتطاع المتكرّر من زمن اللبنات الموالية». أي أنّ مجموعةً تتعثّر مرّتين تصل في نهاية الدعم إلى لبنةٍ أدنى ممّا كان مخطَّطًا — وهذا ما يجب أن يعرفه الأستاذ قبل أن يقرّر لا بعد.
رائز التصديق سؤالان — وواحدٌ منهما لا يُحتسب
يتضمّن رائز التصديق على اللبنة سؤالًا يتعلّق بتعرّف وقراءة حروف/كلمات/جمل/فقرة/أقصوصة وهو الذي يتم احتسابه للتصديق على اللبنة المعنية، وسؤالًا يرتبط بالفهم لتتبّع تطوّر أداء المتعلمين.
فالشبكة عمودان لا عمود:
- التصديق — سؤال القراءة: هو وحده ما يدخل في نسبة الـ70٪.
- الفهم: يُسجَّل للتتبّع، ولا يُغيّر قرار اللبنة.
وهو نفس الفصل الذي في شبكة الموضعة بين مستوى الموضعة ومستوى الأداء. وخانةٌ واحدة تخلطهما ترفع العتبة أو تخفضها بلا وجه.
والأولوية في التمرير — كما ينصّ العرض — للمتعلّمين الذين كانت موضعتهم دون اللبنة الجارية.
نموذجان: أيّهما تحتاج؟
| النموذج العاديّ | مع رائز التتبّع | |
|---|---|---|
| متى يصلح | اللبنة العادية (5 إلى 10 أيّام) | اللبنة التي تتجاوز 10 أيّام، بالمستويات الأول والثاني والثالث |
| الأعمدة | التصديق · الفهم | التتبّع · التصديق · الفهم |
ولماذا نموذجان لا نموذجٌ بعمودٍ يُترك فارغًا: رائز التتبّع ويومُ التوليف لا يُبرمَجان إلّا بهذين الشرطين معًا. فعمودٌ دائم يعني خانةً فارغة في أغلب الشبكات — وأستاذًا يسأل ما الذي نسيه.
تحميل الشبكة — PDF
لا نموذجَ رسميًّا موحَّدًا لهذه الشبكة — بخلاف شبكة الموضعة التي تُستصدَر من منظومة «مسار» ويصادق عليها المدير. وهذا النموذج مبنيٌّ على قواعد عرض الورشات التذكيرية، والقواعد مطبوعةٌ في تذييل الورقة لتُراجَع.
بلا تسجيل، وبلا حسابٍ، وبلا علامة مائية. وكلٌّ منهما صفحة A4 واحدة تسع 34 متعلّمًا.
وخانتا الترويسة الزائدتان عن شبكة الموضعة: «المادة واللبنة» و«مدّة اللبنة (أيّام)» — والثانية ليست حشوًا: هي التي تقرّر إن كان الرائز يُبرمَج أصلًا (أكثر من 4 أيّام)، وإن كان يوم التوليف يُستحقّ (أكثر من 10).
التوقيعان — ولماذا ليسا ثلاثة
على الورقة سطرا توقيع: الأستاذ(ة)، والمفتّش(ة) التربويّ(ة) عند تخصيص يومَي المعالجة.
وسطرُ المفتّش وظيفيّ لا شكليّ: العرض ينصّ على أنّ قرار اليومين يُتَّخذ بالتنسيق مع المفتّش التربوي، فتوقيعُه على الورقة يوثّق تنسيقًا وقع.
ولا سطرَ لمصادقة المدير(ة) — لأنّ لا إجراء يقتضيها على هذه الورقة بعينها. وسطرُ توقيعٍ لا يقتضيه إجراءٌ يجعل النموذج يبدو وثيقةً معتمدة وهو نموذجُ عمل.
أين تُحفظ بعد ملئها
في الملفّ التراكمي للأستاذ، خانة «شبكات التصديق على اللبنات» — وهي خانةٌ قائمة في بنية الملفّ، اختيارية لأنّ محطّتها تحلّ أثناء الدعم لا قبله، ومتكرّرة لأنّ اللبنات عدّة.
أسئلة شائعة
هل هذه شبكة رسمية؟
لا يوجد نموذج رسميّ موحَّد لشبكة التصديق — بخلاف شبكة الموضعة التي تُستصدَر من «مسار». وهذا النموذج مبنيٌّ على قواعد عرض «الورشات التذكيرية لأساتذة مؤسسات الريادة» (3-5 شتنبر 2026)، والقواعد مطبوعةٌ في تذييل الورقة نفسها لتُراجَع.
متى لا يُمرَّر رائز التصديق أصلًا؟
إذا كانت مدّة اللبنة 4 أيّام أو أقلّ. حينها يُنتقَل إلى اللبنة الموالية بلا رائز.
بلغت النسبة 68٪ — ماذا أفعل؟
دون 70٪ قطعًا ⇐ يومان للمعالجة بالتنسيق مع المفتّش، بأنشطة تُختار من نتائج الرائز وتُركَّز على المتعثّرين. ثمّ تُستأنف اللبنة الموالية بعدهما مباشرة، ولو لم تُبلَغ النسبة.
هل أؤجّل اللبنة الموالية حتى يتحكّم الجميع؟
لا. العرض صريح: «يُشرع في تقديم أنشطة اللبنة الموالية مباشرة بعد استيفاء اليومين حتى وإن لم يتم بلوغ نسبة التحكّم» — مع عدم إغفال المتعثّرين الذين لم يحقّقوا أهداف اللبنة السابقة.
هل أحتسب سؤال الفهم في النسبة؟
لا. سؤال القراءة وحده يُحتسب للتصديق، والفهم يُسجَّل لتتبّع تطوّر الأداء.
كم متعلّمًا تسع الشبكة؟
أربعة وثلاثين في صفحة A4 واحدة — العدد نفسه في شبكة الموضعة.
ولمَ لا توجد نسخة Word؟
لأنّ هذه الورقة تُملأ بالقلم أثناء التمرير ولا تُعدَّل قبله: الأسماء تُكتب مرّةً، والتأشيرات لحظةً بلحظة. ونسخة Word في شبكة الموضعة كانت لكتابة الأسماء من اللائحة قبل الطباعة — وهنا اللائحة نفسها بيد الأستاذ من لبنته السابقة.
وثائق قد تحتاجها معها
مراجع
- عرض «الورشات التذكيرية لأساتذة مؤسسات الريادة — برنامج دعم التعلمات الأساس»، 3-4-5 شتنبر 2026: اليوم الثاني، ورشة الرياضيات «توصيف اللبنات»، وورشة اللغة العربية «التصديق على اللبنات».
- تقارير أيام الورشات الثلاثة.
